用戲劇學(xué)會與世界相處，智商情商雙線提升,樂戲劇融合英語及美術(shù) ，在投入的戲劇學(xué)習(xí)中學(xué)會英語表達(dá)，呈現(xiàn)由內(nèi)至外的美感。

戲劇性通識課程是一種能夠幫助學(xué)生建立完整知識體系以及提高綜合素質(zhì)的重要教學(xué)方法。

在先進(jìn)歐美國家，甚至被認(rèn)為是最好的一種教學(xué)手段，可以全方位綜合塑造孩子引領(lǐng)未來的能力。

L’Drama樂戲劇，不以單純學(xué)習(xí)戲劇知識和表演技能為目的，而是將眾多學(xué)科知識內(nèi)容系統(tǒng)的融入到戲劇課堂中。

例如文學(xué)，歷史，地理，科學(xué)，政治，美術(shù)和英文等，運(yùn)用豐富的戲劇元素擴(kuò)展兒童的生命體驗(yàn)，幫助兒童在戲劇過程中對學(xué)科知識產(chǎn)生自主性的理解。

· 專業(yè) 融合英國應(yīng)用戲劇理念，國際戲劇專業(yè)背景師資 

· 綜合 吸納多門學(xué)科知識，在沉浸式戲劇學(xué)習(xí)中輕松掌握 

· 表達(dá) 世界公民素質(zhì)培育，樂于表達(dá)，善于表達(dá)

以藝術(shù)擴(kuò)展想象力，給未來更多可能性。

樂美術(shù)采用MIX融合教學(xué)法，結(jié)合戲劇與英語 。

戲劇帶來的想象力讓孩子對美的感知更強(qiáng)烈 ，并在英語帶來的西方思維下刺激豐富創(chuàng)造力。

L’Art樂美術(shù)，給孩子的不止是美。

 在L’Art樂美術(shù)的課堂，藝術(shù)不是一項獨(dú)立的課業(yè)學(xué)習(xí)或技能訓(xùn)練，而是讓孩子更好地學(xué)習(xí)、更好地生活的工具。

用藝術(shù)的力量，開啟智慧、拓展思維、啟發(fā)創(chuàng)意、開拓情誼 從生理、心理及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，全面培養(yǎng)兒童的綜合能力。

· 創(chuàng)造 營造自由活躍的課堂氛圍，鼓勵孩子發(fā)揮個性，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)作力和想象力

· 普適 融入美國K12藝術(shù)體系，獨(dú)創(chuàng)本土文化藝術(shù)課程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美的能力 

· 趣味 創(chuàng)新融合教學(xué)，以劇目為媒介，全新視角探索美的奧秘，培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)

在樂學(xué)家，英語學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)語言。

創(chuàng)新的「MIX融合教學(xué)法」，融入戲劇的場景與美術(shù)的感知力。學(xué)習(xí)語言的同時，打開更廣闊的世界，培養(yǎng)第二語言思維。

L’English樂英語采用的英語原版教材，讓學(xué)生了解美式思維方式的同時，鼓勵孩子通過英 語這個載體， 用全球化的眼光來認(rèn)知這個奇妙世界 在用英語思考和學(xué)習(xí)過程中，收獲核心能力的全面提升，成為新世紀(jì)國際化的人才

• 階段性學(xué)習(xí)策略，靈活根據(jù)國際英語教學(xué)分層和國內(nèi)需求為學(xué)生制定最適合的學(xué)習(xí)方向與內(nèi)容。

• 按照國際標(biāo)準(zhǔn)CEFR（歐洲語言共同框架），采用EI/MO（高效輸入多元化輸出）教學(xué)方法， 教授高頻詞匯、重點(diǎn)句型和核心語法，最終通過雙引擎測評檢驗(yàn)成果 。

• 通過閱讀不同題材形式的英美文學(xué)讀物教材 提升孩子跨學(xué)科、跨文化的閱讀水平和掌握必備的寫作技巧 。

• 讓孩子在快樂學(xué)習(xí)英語的過程中，感受個性化綜合能力的發(fā)展 。

• 讓家長在溫馨的陪伴中，感受孩子英語語言的收獲。

安全是所有運(yùn)動的前提，健康是一切鍛煉的目的。

樂·體適能，讓孩子的身體能適應(yīng)日常生活，休閑娛樂和運(yùn)動，在面對突發(fā)事件和緊急情況，具備足以安全有效地應(yīng)付日常生活和身體所承受的沖擊和符合所具備的身體能力。

健康的體魄是快樂學(xué)習(xí)之本

樂學(xué)家提倡學(xué)科融合

英語、美術(shù)、戲劇……

特別加入體適能訓(xùn)練

從小培養(yǎng)孩子健康的運(yùn)動理念及養(yǎng)成正確的體態(tài)